近60%的普通中学生在县城学校就读。我怎样才能

原标题：我国近60%的普通高中生在县城学校读书：如何在家办好县城学校（深度聚焦）河南省安阳县高中生参观流动科技馆展览。王建安供图（中国照片） 江苏省海安中学操场上，学生们参加足球比赛。顾彬彬 摄（中图） 县高中（以下简称“县高中”）成为完善公平优质基础教育体系的重要着力点。一段时间以来，该县着力提高教育质量，取得了良好成效。但近年来，一些县域在生源、教育质量、管理压力等方面面临挑战，“县域振兴”引发社会热议。 “这个县的未来会发生什么”面对公众期盼，各地政党都将县域发展纳入政治议程，通过一系列组合，系统应对县域发展挑战，着力在县域营造良好教育环境，让孩子们触手可及，享受到优质教育资源。如何提高教育质量？深化教育改革，促进学生全面成长。招生顺序标准化是一切工作的重要内容。 2021年发布的《县域中学提升发展行动计划》“十四五”到今年发布的《高中振兴行动计划》《县域高中》严禁各州、首府高中违规招收本区尖子学生。系统蒸发散。严禁无计划、无计划招生。严禁免费注册学生或挖取外地学生。多地大力推行“阳光招生”，打破学生恶性循环，让县域安心办学。 “在班级划分上，学校力求做到资源均衡分配。”内蒙古自治区赤峰市哈拉廷旗金山中学二年级教师李珍说，学校根据学生的入学成绩和性别比例，通过电脑随机将学生分配到各个班级，合理分配每个班级的学生，并配备经验丰富的教师与年轻教师相匹配。 “许多学区过于关注最优秀的学生，而忽视了一些成绩一般的学生。”金山中学校长李明回应此事表示，学校更注重成长注重每个学生的个性化教学，因材施教。我们为仍在学习的孩子提供扩展课程，并为那些努力跟上学习进度的孩子提供一对一的辅导。 “我们会特别关注‘学困生’，考虑成立学生教师小组，在老师的指导下进行补充，营造合作互助的氛围。”在对待教学时，有的县主要依靠计时和提问战术来获得得分优势。桌子上的试卷太多了，几乎遮住了我的脸。有些学生太困而无法入睡，因为他们担心其他人会回答他们的问题，或者如果他们睡着了，他们会退缩。在李峥看来，提高教育质量的关键是提高学习效率、优化时间管理、避免低效回答问题。 “除了正常的课程之外，我们整理每周和每天的学习内容，下午提供自习时间，教学生如何自己整理和总结不正确的问题。”李峥说：“我们根据学生的情况，考虑基础、提高、延伸等分层问题，精准适应每个学生的学习需求。” “学校要对学生的三年负责，送他们考上理想的大学。 “要对学生的30年负责，培养品格和能力，赢得美好人生。”雷明认为，这些都是走向辉煌人生的素质和技能，深刻体现了教育质量。但人们往往只关注“高分”、“优秀学生”，往往忽视了学校的思想品德和社区活动等举措。如何科学评价一个县的教育质量？“我们不能不要盲目追逐注册费。 “除了学业成绩，还要帮助学生在思想品德、实践能力、创新精神、社会责任感等方面有所提高。”湖南省常德市教育厅一位官员表示，更重要的是进入大学后、进入职场后的发展能力。据报道，常德市有一所中学，出台了学校整体教育和教学质量评价的详细规定，建立了由学校管理、师资培训、学生培养三方面12大要素组成的评价体系。 “除了评价区域质量外，我们还对不同类型的学校进行‘赛马’。在学生发展方面，我们不仅注重文化成果，还引导学校关注综合素质，为学生的全面发展确立评价方向。”“我们学校要具体做到五好：想好、吃好、睡好、运动好、教好。”常德市桃源县第一中学党委书记刘红庆表示，学校已开设全部国家规定课程，还将举办高中生运动会，体育课每周上两次，“指导学生避免加班，合理安排作息，确保学生有效学习”。 “锻炼、休息和睡眠的时间。”与城市名校争夺学生数量是不现实的。刘鸿庆表示，桃园一中没有走“学校一律平等”的道路，而是采取单一高中的思路，让国防教育成为国防管理和学校的亮点。比如在飞行员招聘方面，我们培训了近三年共有28名飞行员，其中9名获得一流名校同步资格。桃园一中如何不断强化办学特色，让更多孩子离开桃园，飞向更广阔的天空？只有加强师资培训，获得高素质师资，教师才能够接受高质量的教育。 “老师极其认真的态度，言传身教的指导，标志着我踏上了追求梦想的时刻。”八年前，从江苏省如东县学校毕业后，纪宇豪决定回到母校，成为一名县高中教师。 “像我的前辈一样，我想支持家乡孩子们的梦想。”仅有热情并不足以教导。季宇豪记得第一次登上领奖台时，心里还是有些紧张的。课程时长为 45 分钟，那么如何调整自己的节奏呢？会吗？他同学明白了吗？由于学校的系统培训，他很快就能上岗。那一年，他成为了导演、老师和弟子。我先听“老师”的课，然后自己教。每周组织两次小组课程讨论教育问题。每周一次，老师们轮流上一堂公开课……在学习中成长的纪宇豪，在当老师的第二年，就在省高中化学精品课程展示观摩评估会上获得了特等奖。 “在专业发展方面，该县教师的能力和素质还有提升空间。”如东中学党委书记、校长王继兵表示，学校正通过实施“清澜工程”个别辅导制度，努力提高初级教师专业水平，提高全县高中教师专业素质。为教师建立专业成长档案，定期举办专题研讨会。老师比老师更好。加强教师培训，提高教师能力和素质。加强师资队伍建设离不开补充新鲜血液。县里如何招聘优秀教师？ “过去，学校招聘教师困难重重，有的年份甚至达不到招聘计划，聘请名校学生当教师更是不可想象。今年，学校迎来了13名诺威奇大学‘优教师计划’毕业生。”广西姚大化县自治中学校长陈胜全说。中西部地区，今年中西部地区迎来约1万名一流毕业生。 “县里赶上好政策的同时，地方政府和学校也改变了‘等待’的心态。”华南师范大学特聘教授刘善怀及其团队在东部省市进行调查后发现：学校平台层次越高、环境越好，教师转岗意愿越低。一些县中学校长受访者表示，有才华的教师有时会被“挖走”。留住优秀教师，要在薪酬、专业发展、人文环境、评价机制等方面进行全面改革，构建教师安心教学的教育生态系统，“将合格的县高中教师纳入当地住房保障范围”、“加大对县域高中教师的支持力度”。教育部基础教育办公室相关负责人表示，《县域高中振兴综合行动计划》提出，要开展师资队伍建设行动，重点抓好队伍建设、加强培训、优化薪酬保障。我们的优质资源从哪里来？我们清楚你们学校的需求，我们持续赢得你们的信任和支持。县域高中振兴面临着相互交织的挑战，需要系统赋能。从2022年开始，上海交通大学将为海南省定安县定安县和云南省爱源县第一中学两所学校提供托管和支持。”上海交通大学基础教育办公室主任、教育学院党委书记王林元表示，在精准把脉的基础上，全流程、全范围的信任支持综合机制正在逐步建立。上海交通大学附属中学选派4名管理骨干赴两地市引进先进管理理念，学校青年联盟委员会每年选拔近10名优秀研究生，提供教育支持为期一年；目前，教育学部和附属学校的近40名专家，开始指导并解决课程体系和管理机制中的瓶颈……一系列强有力的措施增强了全县的教育信心。“呃”，用优质资源，传播视野和素养。“种子”唤醒学生内心成长的渴望。去年，定安中学教师和学生代表受邀到上海交通大学考察，在校史馆，学生们可以沉浸在这所百年名校的厚重历史中，感受其世代相传的学术精神。在上海交通大学附属嘉定中学，他参加了化学和生物课程，变得非常优秀。带领孩子们进行科研的老师感叹，“回国后，孩子们的学习态度发生了明显变化，目标也更加明确。”报道称，“十四五”期间，教育部对部属大学和县开展了合同援助项目，组织了48所大学。a 中西部和东北部 23 个省份的 115 个地州。自治区和新疆生产建设兵团。同时，各地积极在城市举办优质地方大学和普通高中，并根据实际情况委托给各区支持。目前，管理支持县域近2000个，约占县域总数的25%。首先建立了国家级、州级和市级援助和信托体系。今年秋季学期，云南师范大学附属中学教师团队再次前往云南省梁河县第一中学开展教育活动。十年的教育历程让两所学校达成了热烈的协议。 “此前，梁河市的教育资源相对较少由于资源极其匮乏，许多家长将孩子送到县外求学。 “现在情况发生了明显变化，申请留校的孩子越来越多。”梁河第一中学校长昆永猛说。“2012年，云南师范大学成立基础教育集团，着力探索县域振兴之路。”目前，运营高中32所，其中县级高中24所，其中县级合作学校15所，县级辅助学校9所。”高等教育与基础教育“双育协作”。更令人兴奋的是人才回归，他说：“我们有12名离开学校上大学的学生，现在又回国任教。”这些学生很快就成为了学校的主力教师。”肖世奇就是其中之一。他从梁河一中考入云南师范大学，经过四年的学习，他回到了自己的家乡。家乡的他说：“我曾经被远方的一盏灯照亮，现在我想成为那盏灯，照亮更多孩子的路。”